在问题解决中习得解决问题策略——以“用圆柱的体积知识求瓶子的容积”教学为例

作     者：赵德钊 

作者机构：河南漯河市郾城区教育局教研室462300 

基　　金：河南省教育科学规划2022年度课题“基于问题引领的小学数学深度学习实践研究”阶段性成果(课题批准号:2022YB1287) 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：73-75页

摘      要：问题解决是一个综合性、连续性的思维分析活动。把问题解决教学上升到习得解决问题的一般策略的高度,用转化思想解决复杂的不规则物体容积问题,抓住三个“核心词”,围绕六个基本问题设计“问题链”,让学生经历“明确问题—分析问题—制订计划—解决问题—反思回顾”的过程,习得解决复杂问题的基本策略。

主 题 词：问题解决 转化 问题分析策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2023.05.022

馆 藏 号：203120980...