“双一流”建设正反向度之思考——基于两轮“双一流”建设的综合考察

作     者：王坦 鲁世林 梁传杰 WANG Tan;LU Shilin;LIANG Chuanjie

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 北京大学科学技术与医学史系北京100871 武汉理工大学研究生院湖北武汉430070 

基　　金：国家社会科学基金2018年度教育学一般项目“全人教育理念下学校改进实践研究”(BHA180153) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“知识生产转型视角下我国教育博士专业学位研究生培养模式研究”(22YJC880102) 湖北省教育科学规划重点课题“‘双一流’背景下湖北高校学科生态系统优化研究”(2020GA012) 

出 版 物：《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Yunnan Normal University：Humanities and Social Sciences Edition)

年 卷 期：2023年第55卷第2期

页      码：74-83页

摘      要：在首轮“双一流”建设收官,第二轮“双一流”建设启动之际,分析第二轮“双一流”建设推出的历史背景、实施特点以及两轮“双一流”建设产生的向度,对优化后续“双一流”建设具有重要意义。作为一种由国家主持设计、高校主要实施、公众热心关注的制度安排,两轮“双一流”建设不可避免地对三方均产生了正反向度。三方表现出来的3对向度形成了一种相互依存、辩证统一的关系。要处理好这种关系,既不能中断割裂,又不能偏颇一方,应该统筹兼顾。具体来说,要实现率先发展与后续联动的衔接、学科建设目标与手段的融合、优质高等教育资源效率与公平的协调。“双一流”建设实施过程中暴露出的问题,必将在后续“双一流”建设的政策中得以优化。

主 题 词：第二轮“双一流”建设 正向维度 反向维度 统筹兼顾 联动 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-5110.2023.02.008

馆 藏 号：203120980...