基于职业情境的“酸和碱”单元教学设计——让我来做化学实验员

作     者：尉忠 舍梅 YU Zhong;SHE Mei

作者机构：银川市教育科学研究所宁夏银川750000 银川北塔中学宁夏银川750000 

基　　金：宁夏基础教育教学第六届立项课题研究(课题标号JXKT-JC-06-011) 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2023年第44卷第7期

页      码：65-75页

摘      要：以职业情境——让我来做化学实验员,引领学生扮演“化学实验员”以解决实验室中基本工作问题为话题。在任务驱动下,创设学生为主体的学习情境,体验药品整理、试剂鉴别、废液回收处理工作等。用分类、对比、实验、归纳整理的方法再深度学习酸碱的性质,提升学生化学学科理解能力;增强了学生对化学相关职业的认知与理解,提升学生的化学学科实践应用能力,发展以化学为职业取向的兴趣。

主 题 词：职业情境 单元设计 酸和碱 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021120095

馆 藏 号：203120985...