跨学科实践中驱动问题的设计方法与实施策略

作     者：杨杰 郭晨跃 冯秀梅 

作者机构：北京师范大学科学教育研究院北京100875 华中师范大学物理科学与技术学院北京100081 人民教育出版社课程教材研究所湖北武汉430079 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金“教育神经科学视域下科学本质认知发展轨迹的模型构建研究”(项目编号:22YJC880099) 教育部哲学社会科学研究重大委托项目“新时代科学教育改革关键问题研究”(项目编号:22JZDW001)的研究成果 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2023年第44卷第3期

页      码：44-48,52页

摘      要：跨学科实践是课程协同育人功能的具体体现,是实现知行合一、学思结合教育愿景的重要途径.驱动问题作为跨学科实践的核心,它源自真实问题情境与现实需求,能有效串联跨学科实践活动的各个环节,对教学提供结构化的引导和驱动,其质量高低直接决定了教学效果的好坏.通过对跨学科实践中驱动问题的功能、构成及特征的分析,结合具体案例对驱动问题的设计方法和实施策略进行探讨,为践行“加强课程综合,注重关联”的义务教育课程原则提供参考,更好落实立德树人根本任务.

主 题 词：驱动问题 跨学科实践 设计方法 实施策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2023.03.011

馆 藏 号：203120987...