职业院校实施课程思政中的问题与策略——以数学课程为例

作     者：崔永红 朱小华 

作者机构：江苏省江阴中等专业学校江苏江阴214433 

基　　金：2022年度第五期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“学科育人视角下中职文化课德智交融课堂的构建与实践研究”(ZYB227) 2022年度第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“‘课程思政’视域下五年制高职数学教学改革实践研究--以江苏联院为例”(ZCZ145) 无锡市教育学会“十四五”教育科研课题“中职校数学课思政融合的案例研究”(XH2021065) 

出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)

年 卷 期：2023年第9期

页      码：38-42页

摘      要：课程思政是立德树人的本质要求与具体化,但在渗透课程思政过程中,还存在“不会实施,不主动实施,不能长期实施课程思政”等现象。表现为对课程思政认识有待深化,课程内容缺乏时代性,不够鲜活,教学中实施课程思政方法单一,缺少有效的课程思政评价等。为此可以从强化学校顶层设计,统筹实施课程思政教育;协同开展教学研究,有效融入课程思政;完善考核机制,精准课程思政评价等方面有效推进课程思政落地落实。

主 题 词：课程思政 存在问题 顶层设计 融入策略 考核评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-4289.2023.09.012

馆 藏 号：203120991...