基于“学的专家“视角的高中地理结构教学设计——以“荒漠化的危害与治理“复习为例

作     者：张建春 

作者机构：启东市汇龙中学江苏南通 

出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)

年 卷 期：2023年第4期

页      码：37-40页

摘      要：教师向"学的专家"进步的路径:一是通过调研、数据分析等手段了解学情,从而做到有的放矢;二是深刻研究教材,构建深度学习结构;三是深入分析学生思维结构,构建"学习共同体",通过"对比、检验、校正、促进"的过程促进学生思维进阶.师生共同寻求"教"与"学"的最大交集,可以实现从"教的专家"向"学的专家"的教学转型.

主 题 词：学的专家 结构教学 荒漠化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121002...