“教师如何做课例研究”之二 教案的合作设计

作     者：安桂清 桑雪洁 

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所 

基　　金：2010年教育部人文社会科学青年基金项目“课例研究的国际比较”的阶段成果之一 

出 版 物：《人民教育》 (People's Education)

年 卷 期：2010年第22期

页      码：47-50页

摘      要：在课例研究中，教案有着极其重要的地位和作用。美国学者将其视为课例研究的基石，日本教师则认为一份详尽的教案是课例研究能否成功的关键所在。在课例研究中，教案是作为多样化的工具而存在的：首先是教学工具，教案规划了课堂活动的蓝图，课堂教学将依此而展开。其次是观察工具，教案不仅提示观察者在课上看什么，而且是观察者记录和分享观察结果的所在。

主 题 词：教案 合作设计 课例研究 教学工具 美国学者 课堂活动 课堂教学 观察者 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203121036...