“双减”背景下小学英语单元整体作业设计初探--以Module 3 My School为例

作     者：罗磬 Luo Qing

作者机构：华南师范大学附属南沙小学广东广州511458 

基　　金：南沙区教育科学规划2022年度课题“指向学科核心素养的小学英语单元整体作业设计”(编号:NSJYKY2021092)的研究成果 

出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)

年 卷 期：2023年第23卷第3期

页      码：70-73页

摘      要：概述关于多元智能理论、小学英语作业设计、“双减”背景下的小学英语作业设计的已有研究。以教科版小学《英语》四年级(上)Module 3 My School单元整体作业设计为例,探讨在“双减”背景下,如何进行单元整体作业设计。指出在小学英语教学中,教师要以单元整体目标为统领,与分课时教学相呼应,设计话题感知类、知识巩固类、文化渗透类、思维提高类、社会实践类、综合拓展类等由浅入深、关联递进、形式多样的作业,减轻学生过重的作业负担,激发其英语学习热情,培养其高阶思维,提升其英语学科核心素养。

主 题 词：“双减” 多元智能理论 小学英语 单元整体 作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121049...