数学深度学习模型构建及案例分析

作     者：傅海伦 刘亚男 张晓芸 

作者机构：山东师范大学数学与统计学院山东济南250358 山东省烟台经济技术开发区高级中学264006 

基　　金：2021年度山东省社会科学普及应用研究项目“传统数学文化传播与拓展读本”(项目编号:2021-SKZZ-24) 山东师范大学优秀教学成果培育项目“专业认证下的数学实践教学创新体系建设研究”(项目编号:2019PY05) 面上项目“本硕一体化”卓越数学教师培养模式创新研究与实践(项目编号:2021BJ053) 

出 版 物：《数学教学研究》 (Research of Mathematic Teaching-Learning)

年 卷 期：2023年第42卷第2期

页      码：2-5页

摘      要：引导学生实现“深度学习”是当前数学教学的趋势之一,数学深度学习的一般过程包括两大步骤——提出问题与发现知识;解决问题与迁移知识,六个环节——创设情境,发现问题;检索旧知、探究新知;理解知识,把握本质;解决问题,模拟练习;总结知识,分析整合;批判质疑、迁移知识.建构数学深度学习模型具有当下价值,为了更好地应用数学深度学习模型指导教学,以人教B版普通高中数学教材必修2“直线与圆的位置关系”为例,给出数学深度学习的教学设计案例与分析.

主 题 词：深度学习 教学模型 理解建构 迁移应用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-0452.2023.02.001

馆 藏 号：203121065...