原始艺术符号渗透舞蹈编导教学实践的研究

作     者：赵娜 

作者机构：东莞理工学院 

出 版 物：《艺术家》 (The Artists)

年 卷 期：2023年第2期

页      码：103-105页

摘      要：舞蹈编导是培养舞蹈人才的基础性专业,是推动我国舞蹈艺术发展的重要环节。党的二十大报告提出推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌的总体要求,因此,新时代舞蹈艺术创新发展必须深深植根于中华优秀传统文化。为了突破舞蹈编导程式化的教学理念,探索“现代性包含传统性,传统性丰富现代性”的编创方向,本文通过对原始艺术符号进行解读,从思维和身体两个方面探寻原始艺术符号和舞蹈的关系,并将“独舞的造型编创”教学作为案例,研究原始艺术符号渗透舞蹈编导教学的实践路径,探究原始艺术符号渗透教学实践对教学改革创新、学生全面发展和传统文化传承三个方面的价值,为舞蹈编导教学拓宽思路。

主 题 词：中华优秀传统文化 教学改革创新 传统文化传承 艺术符号 舞蹈编导教学 渗透教学 拓宽思路 实践路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121083...