基于课程思政的新闻传播史论课程教学创新实践——以中国新闻传播史课程为例

作     者：祁晨 Qi Chen

作者机构：铜陵学院文学与艺术传媒学院安徽铜陵244061 

基　　金：2022年度安徽省高校优秀青年教师访问研修项目“马克思主义新闻观视阈下‘圈层舆论’的空间治理研究”阶段性成果,项目编号:gxgnfx2022066 2020年度安徽省课程思政示范课程“中国新闻传播史”阶段性成果,项目编号:2020szsfkc0853 2021年度安徽省教学研究项目“化‘疫情危机’为‘思政契机’——抗疫精神嵌入深度报道课程的教学设计与实施路径”阶段性成果,项目编号:2021jyxm1571 

出 版 物：《新闻研究导刊》 (Journal of News Research)

年 卷 期：2023年第14卷第4期

页      码：75-78页

摘      要：课程思政教育理念以立德树人为宗旨,挖掘课程知识和专业技能学习中蕴含的思政元素,这体现了立足教育实践进行思想政治工作改革的中国视野和中国话语。新闻传播史论课程是新闻传播学科的基础核心课程,蕴含历史观、新闻观及传播观等价值范畴的教育内容,是指导学生从事新闻传播实践的关键因素。因此,新闻传播史论课程必须强调思政育人。通过探究新闻事业的发展规律,以润物细无声的方式将课程中蕴含的思政资源与思政元素融入课堂教学的各个环节,在价值传递中凝聚知识底蕴、在知识传播中强调价值引领。文章通过阐述中国新闻传播史论课程教学的内涵与价值,分析在新的媒介形势下,新闻传播史论课程滞后于新闻传播人才培养需求的时代困境与现实挑战,并从思政育人的视角进行较为系统的探索和实践,探讨中国新闻传播史论课程的教学改革实践,并提出中国新闻传播史论课程重在彰显思政,需要在理论指导、教学重点、教学设计、教学模式四个维度协同并进,旨在实现中国新闻传播史思政课程显性教育与课程思政隐性教育的有机结合,帮助学生了解中华文明对人类信息传播的贡献与人类社会发展的规律,增强文化自信,培养爱国情怀,使学生时刻牢记“历史来路”,承担历史使命和时代责任。

主 题 词：新闻传播史 媒介生态 课程思政 马克思主义新闻观 立德树人 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-8883.2023.04.021

馆 藏 号：203121096...