新文科背景下法学教育中“设计思维”的培养

作     者：游成婧 YOU Cheng jing

作者机构：成都大学法学院四川成都610106 

基　　金：成都大学2021-2023年人才培养质量和教学改革项目:新文科视域下法学专业人才培养模式改革与创新实践(cdjgb2022325) 

出 版 物：《当代教研论丛》 (contemporary Teaching and Research)

年 卷 期：2023年第9卷第3期

页      码：47-51页

摘      要：新文科之“新”内涵不仅限于新知识、新内容,还应该包括“新”目的,该目的是使学生获得更有效地学习以及解决复杂问题的能力。从这一目的出发,在我国开展新文科建设的背景下,“设计思维”的五步骤,即共情、定义、构思、原型制作、检验,为强化学生运用知识解决问题的技能提供了科学的、体系化的程序模式。文章认为法学教育既要立足于专业知识,还应面向技能实践。“设计思维”在法学教育中的运用可使学生将所学的法学专业知识系统化地学以致用,以弥补当前法学教育存在的偏重理论知识传授,忽视技能性教育的缺陷,进而提升学生解决实际问题的能力。

主 题 词：新文科 法学教育 “设计思维” 实践能力 

学科分类：030505[030505] 0301[法学-法学类] 03[法学] 030501[030501] 030101[030101] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-6517.2023.03.011

馆 藏 号：203121122...