大学生课堂体验对学习方式影响的实证研究——基于多水平分析的结果

作     者：郭建鹏 杨凌燕 史秋衡 

作者机构：厦门大学教育研究院 美国爱荷华大学教育学院 厦门大学高等教育发展研究中心 

基　　金：国家社会科学基金(教育学科)国家重点课题"大学生学习情况调查研究"(课题批准号:AIA100007)的研究成果 

出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)

年 卷 期：2013年第34卷第2期

页      码：111-119页

摘      要：基于全国23个省、自治区和直辖市39所高等学校的74687名大学本科生的学情调查数据,采用两水平分层线性模型分析大学生课堂体验对学习方式的影响,结果显示,我国大学生的课堂体验对学习方式具有显著影响,学校特征也能够改变课堂体验对学习方式的影响程度。此外,学生的学科、年级、性别、学习观等个体特征,以及学校类型和所处区域的学校特征也显著影响大学生的学习方式。转变我国大学生的学习方式,提高高校的人才培养质量,必须改善大学生的课堂体验,深入研究院校差异,依据学科特点创新教育教学方法,尽早做好大学生的心理和学习调适,提高教学设计的针对性。

主 题 词：学习方式 课堂体验 高等教育质量 两水平分层线性模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203121149...