深度学习视域下通识课满意度研究

作     者：刘心一 

作者机构：浙江万里学院浙江宁波315000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2023年第4期

页      码：175-178页

摘      要：“雨课堂”作为一款有助于师生互动的智能教学辅助技术,在越来越多的院校课堂中使用以提升教学质量。基于深度学习理论,提取了主体性、对话性和协同性为潜变量建立了假设。选择了Z校2022届共1133位学生进行调查。使用结构方程模型研究大学生通识课满意度的影响因素及其路径。发现的结论如下:协同性和主体性均对大学生学习满意度产生显著直接的正向影响。基于研究结论,同时从学习过程中的角色定位、学生深度学习能力的培养、课程资源的设计和多维评价体系的建立等角度给出相应启示,从而为运用教学辅助工具提升通识课满意度提供一些建议。

主 题 词：深度学习 满意度 通识课 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121169...