实习前叙事护理培训提升护理专业学生共情能力的效果研究

作     者：周雪 冯吉波 赵敏 李红梅 ZHOU Xue;FENG Jibo;ZHAO Min;LI Hongmei

作者机构：山西医科大学汾阳学院山西省汾阳市032200 

基　　金：山西省高等学校教学创新改革项目(J20211971) 山西省哲学社会科学研究项目(2020w323) 

出 版 物：《中华护理教育》 (Chinese Journal of Nursing Education)

年 卷 期：2023年第20卷第3期

页      码：283-288页

摘      要：目的设计适用于实习前护理专业学生的叙事护理培训方案,并探讨其对学生共情能力的影响。方法2022年6月,便利抽样选取山西省某三级甲等医院即将进入临床实习的72名本科护理专业学生为研究对象,开展为期1周的叙事护理培训,内容包括叙事护理概述、关注患者的途径、理解患者的策略、回应患者的方法、叙事护理个案分享5个教学主题,并融合案例教学、合作式学习法、精细阅读、反思日记等多种教学方法,采用Jefferson共情量表护理专业学生版和个人反思报告进行效果评价。结果培训后,学生观点采择和换位思考2个维度得分及量表总分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。个人反思报告分析显示,学生认为叙事护理知识实用且有价值;通过培训,更懂得去理解他人、尊重他人和保持善良。结论本次叙事护理培训内容和方法切实可行,可提高实习前护理专业学生的共情能力。

主 题 词：学生,护理 叙事护理 案例教学 实习前培训 共情 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1011[医学-护理学类] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3761/j.issn.1672-9234.2023.03.005

馆 藏 号：203121207...