新驱动:设计思维的发展赋能与教育实践

作     者：张应韬 单琳琳 ZHANG Ying-tao;SHAN Lin-lin

作者机构：天津师范大学美术与设计学院天津西青300387 

基　　金：天津市艺术科学规划项目“人工智能视野下的当代天津建筑装饰文化遗产保护与应用研究”(E20016) 天津市研究生科研创新项目“基于可持续性展示的天津建筑遗产数字化利用研究”(2021YJSS188) 天津师范大学研究生科研创新项目“近代女性解放思潮与建筑装饰文化变迁研究”(2022KYCX018Z)阶段性成果 

出 版 物：《吉林艺术学院学报》 (Journal of Jilin University of Arts)

年 卷 期：2023年第1期

页      码：61-71页

摘      要：设计思维的发展起源于设计创新实践,在新技术发展的背景下出现了其思维范式的变化,并赋能于多个领域。设计思维作为一种系统化的创新方法与理论,目前被多个学科所积极接纳,并试图去寻找设计思维与技术思维、商业思维的融合孪生,从而推动多领域的创新发展。本文采用“设计思维学术史——设计思维赋能表现——设计思维教育实践——设计思维未来展望”的思路展开对设计思维的研究。设计思维在系统化中探寻其核心逻辑,在实践中促进设计角色转变,在内生外化中推动思维变革,在组织发展上驱动组织创新,在多领域中进行学科交叉。因此设计思维作为一种综合且聚焦创新与变革的方法系统,对设计者思维方式产生了颠覆与革新,对未来技术世界提供了设计思维的潜力与支持。该设计思维研究也为相关领域的研究提供了一定的理论思考与经验借鉴。

主 题 词：设计思维 设计赋能 多元发展 创新教育 素质拓展 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.13867/j.cnki.1674-5442.2023.01.015

馆 藏 号：203121210...