医学生参与构建生理学课程思政案例模板的探索

作     者：李琳 杜月光 印媛君 LI Lin;DU Yueguang;YIN Yuanjun

作者机构：浙江中医药大学基础医学院生理学教研室杭州310053 

基　　金：2021年浙江省高等学校课程思政示范课程:“生理学”(163) 2022年浙江省教育厅课程思政教学研究项目:“基于混合式教学生理学课程思政建设与实践”(123) 

出 版 物：《浙江医学教育》 (Zhejiang Medical Education)

年 卷 期：2023年第22卷第2期

页      码：79-84页

摘      要：目的通过参与生理学课程思政案例模板的构建,使医学生成为课程思政的设计者和构建者,将价值观塑造融入其专业学习过程,同时为其他课程实施思政教育提供参考。方法选择浙江中医药大学2020级五年制临床医学专业5~10班参加生理学课程学习的214名学生为研究对象。以班级为单位,将每班2~5名学生设为一组,按照导入案例、生理学内容、延伸阅读、提出思考、案例思政5个部分撰写课程思政文本案例。每班选择1份最优秀的案例拍摄成微课,发布于相关网站,供全体学生学习参考。结果总共收到52份课程思政文本案例,形成52个生理学课程思政案例模板,选择其中6个制作成微课案例模板。结论通过课程思政案例的书写和拍摄,医学生成为课程思政的设计者和构建者,既能够促进医学生对生理学专业知识的掌握,又有助于医学生职业道德的养成。

主 题 词：生理学 课程思政 医学生 案例模板 探索 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 10[医学] 

D　O　I：10.20019/j.cnki.1672-0024.2023.02.079.06

馆 藏 号：203121215...