指向阅读内驱力的自媒体作品设计路径探讨——以《祝福》教学为例

作     者：陈丹 

作者机构：厦门集美中学福建厦门361021 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于OMO教学模式的高中生数字阅读素养提升路径研究”(课题编号:FJJKZX21-061) 

出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)

年 卷 期：2023年第24卷第3期

页      码：26-28页

摘      要：小说教学离不开情境的创设,更离不开激发学生学习兴趣的情境设计。统编必修下小说单元《祝福》课上,笔者尝试以“自媒体作品设计”的学习任务,在生活经验、认知水平与文本之间构建有效联系,唤起学生对文本的有效阅读和深度理解,对小说阅读教学进行探究。

主 题 词：小说阅读 自媒体作品设计 情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9884.2023.03.009

馆 藏 号：203121221...