初中生物学跨学科实践活动中表现性评价的设计

作     者：张涛 

作者机构：山东省威海市教育教学研究院264200 

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划资助课题“基于大概念统领下初中生物整合式教学的表现性评价的实验研究”研究成果(课题编号:YZ2019084) 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：7-10页

摘      要：表现性评价是跨学科实践评价方式的应然选择。评价目标要指向学生核心素养的发展,与跨学科实践活动学习目标相匹配,包含学习表现和学习结果。评价任务包括情境、挑战、角色、作品(或表现)、受众五大要素,任务要与目标具有一致性,情境要有真实性,设置要具有适宜性,表述要具有准确性。评分规则制订的程序为:确定评价任务;明确任务中的要素;确定各要素的特征;划分各要素的不同表现水平;制订评分规则。

主 题 词：跨学科实践 表现性评价 核心素养 评价方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2259.2023.07.004

馆 藏 号：203121223...