浅谈初中数学课堂中的差异化教学

作     者：谢意 

作者机构：四川省大英中学四川遂宁629300 

出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》 

年 卷 期：2023年第4期

页      码：132-135页

摘      要：教育是面向全体学生的教育,而数学是每个学生学习的基础。数学的学习是有难度的。因此,在实际的教学中就使学生学习成绩出现了分层。而差异化教学主要应用在数学教学的方法中。数学课后作业设计时,教师也可以通过减少课业量,差异化作业设计的方式实现教学目标。老师们必须充分重视学生们之间存在的差异性,对学生之间的差异性进行主动的探索,并逐渐减少这种差异性,才能真正充分调动学生的学习主体能力,从而提高教学整体质量和效益。初中数学老师必须落实学生基础素质训练,创造自己的教学模式,分层调整课程,激发学生的学习积极性,同时设置有针对性地课堂作业,以巩固学生的基础数学知识,以提升学生的学习效果,以促进学生的核心素质提高。

主 题 词：数学课堂 差异化教学 策略探讨 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121224...