“双减”背景下基于深度思维的数学作业设计

作     者：唐娇 

作者机构：长郡云龙实验学校湖南株洲412000 

出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》 

年 卷 期：2023年第5期

页      码：183-185页

摘      要：“双减”背景下基于深度思维的数学作业设计是以核心素养为导向,以批判性思维、发散性思维、互联网思维和创造性思维四大重要思维为核心,以分层作业弹性化、项目作业生活化、常规作业个性化、单元作业整体化为特点的,并且立足核心素养点建立评价规则:分析维度、评价维度、迁移维度。本文注重基于深度思维的数学作业优化设计,旨在培养学生独立学习能力,让不同发展阶段学生发展其深度思维,培养学生新时代下的数学思维品质,促进学生数学深层理解和变式迁移。

主 题 词：“双减”政策 作业设计 深度思维 数学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121227...