基于SOLO分类理论的小学数学“五构”教学

作     者：胡冬梅 

作者机构：广东省中山火炬高技术产业开发区博凯小学 

基　　金：广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于学习目标理解的小学数学逆向教学设计策略研究”的研究成果 

出 版 物：《小学数学教师》 

年 卷 期：2023年第3期

页      码：14-18,M0001页

摘      要：“SOLO”是“Structure of the Observed Learning Outcome”首字母的缩写,由澳大利亚学者比格斯提出,意为:可观察到的学习成果的结构。它为结构化教学提供了脚手架和依据。依据SOLO分类理论,我们可以有针对性地精心设计课堂前测,分析学生的思维层级,制订“加一”教学目标,以学生原生态的知识和认知结构为起点设计教学目标和教学任务,进行“五构法”教学,使得每一位学生都能形成良好的数学核心素养,实现数学育人的目标。

主 题 词：小学数学 结构化教学 数学核心素养 认知结构 教学任务 脚手架 澳大利亚 教学目标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121230...