论生物学现象解释的要素——兼析2022年高考全国甲卷理科综合第29题

作     者：吴开其 崔鸿 

作者机构：华中师范大学生命科学学院武汉430079 四川省泸县第二中学泸州646100 

基　　金：2022年度四川省教育科研重点课题“高中生物学+PCG课程融合式学习的设计与实践”,No.SCJG22A054 2021年四川省泸州市第二批名师名校长工作室专项课题“中学生物学单元教学系统设计与实施研究”,泸教科(2021)52号 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2023年第48卷第5期

页      码：86-88页

摘      要：完成生物学中现象的解释,离不开“表征解释对象”“确定解释取向”“寻找解释依据”“进行逻辑推理”四个要素。用这些要素对试题中“原因是什么”这类问题剖析,可见生物学中现象解释的归因方式多样,试题中问题的设置应根据提问需要控制其开放程度。

主 题 词：生物学现象解释 科学解释 原因类问题 开放性问题 试题命制 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2023.05.034

馆 藏 号：203121231...