“旋”显意义 “转”露智慧——以《旋转》教学为例谈有意义的接受性学习

作     者：沈军 

作者机构：南京市中华中学附属小学210000 

出 版 物：《江苏教育研究（实践）（B版）》 (A Journal of Research in Education)

年 卷 期：2014年第10期

页      码：52-54页

摘      要：在倡导探究性学习的当下，重提“有意义的接受性学习”是很有必要的，能够防止认识产生偏颇。我们知道，“有意义的接受性学习”是一种以思维为核心的理解性学习，它之所以有意义，就在于“以人为本”“教与学统一”。笔者以为，要真正做到“有意义”．关键在于我们教师依据学生的心理特征，根据不同的学习内容，灵活变通地运用接受学习的方式。

主 题 词：接受性学习 教学知识 心理特征 逆时针旋转 情感态度 数学思考 奥苏贝尔 设计科学 一条线 视频展示台 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2014.29.018

馆 藏 号：203121236...