数学课程实施“过渡期”的教学策略研究

作     者：马云鹏 

作者机构：东北师范大学教育学部 

出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2023年第4期

页      码：4-9页

摘      要：实施2022年版课标首先面临的问题就是:如何在新教材出台前的“过渡期”依据2022年版课标设计和实施教学活动?准确理解和把握2022年版课标的理念、目标、内容、方法是实施新课程的关键,也是“过渡期”有效推进课程标准实施的基本要求。比如,准确理解“三会”统领的核心素养及其小学阶段的11个主要表现,特别是对新增加的核心素养表现“量感”等的理解。

主 题 词：核心素养 新教材 数学课程 教学活动 过渡期 课标 教学策略研究 有效推进 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121238...