课堂因留白而生动

作     者：吴雪平 

作者机构：江苏苏州市相城区春申中学 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2014年第31期

页      码：80-80页

摘      要：课堂教学的留白，是指教师在课堂上根据教学需要，不直接把知识通过讲解、讨论等形式明确告诉学生，而是留出足够的时间和空间，通过言语启发、问题设计、情境创设等方式，激发、鼓励学生运用已有的知识与技能，进行自主探究学习的教学方法。课堂留白有利于激发学生的探究兴趣，满足其展示需求，更有利于打破师教生学、以教代学的单边束缚，开创师生互动、生生互动的生动局面。

主 题 词：课堂教学 留白 自主探究学习 教学需要 问题设计 情境创设 教学方法 探究兴趣 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6058.2014.31.055

馆 藏 号：203121240...