老师,“以号代名”需慎行

作     者：梁书新 

作者机构：山东淄博市临淄区召口中学 

出 版 物：《师道（人文）》 (Teacher Doctrines)

年 卷 期：2016年第4期

页      码：34-35页

摘      要：当前，“小组合作学习”成为了很多学校选择的一种课改路径和主要的课堂教学形式。大致的做法就是把全班同学按成绩进行分组，采取“优帮差”的原则，让同学们以小组为单位进行学习上的相互帮扶。为了规范管理，老师还会给每个小组起组名、定口号、设计组徽、划定每名同学具体的任务和职务，打造一些彰显班级特点的小组文化……可以说借助小组这一学习形式。来约束学生的行为习惯、培养学生的自主学习能力和合作意识，从而提升学生的综合素质，其出发点是值得我们认可和支持。

主 题 词：老师 “小组合作学习” 课堂教学形式 自主学习能力 学校选择 学习形式 行为习惯 合作意识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2655.2016.04.021

馆 藏 号：203121291...