多元智能理论与问题连续体理论对课堂教学的启示

作     者：徐丽 

作者机构：哈尔滨工业大学华德应用技术学院经管系黑龙江哈尔滨150025 

出 版 物：《中国科教创新导刊》 (CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD)

年 卷 期：2007年第25期

页      码：169-170页

摘      要：课堂教学要更新观念,教育要人性化。多元智能理论和问题连续体理论正是迎合这一要求,承认人具有多元智能,重视学生多方面潜在智能的发展,通过问题连续体教学设计将接受性学习与探究性学习、自主学习与师生合作学习结合起来,发展学生的多元智能。

主 题 词：多元智能理论 问题连续体理论 课堂教学 启示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203121313...