基于PDCA理论的高职专业课教师课程思政能力提升策略研究

作     者：徐金虎 陈双双 

作者机构：浙江安防职业技术学院浙江温州325016 

基　　金：浙江安防职业技术学院课程思政教学研究项目“基于PDCA理论的高职专业课教师课程思政能力提升策略研究”(XKCSZ202101) 浙江省第一批省级课程思政示范课程“现代服务类专业群课程思政实施路径的探索与实践”的成果 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 

年 卷 期：2023年第5期

页      码：68-71页

摘      要：我国高等职业教育进入新时代,教育部要求全国各层级高等职业院校大力推进课程思政。专业课在高职课程体系中占三分之二的比重,专业课教师的课程思政能力和水平对课程思政的效果产生重要的影响。研究发现高等职业院校专业课教师课程思政的主动意识不强、教学内容和方法不新、评价体系不完善、保障条件不充分等困境。PDCA理论作为一种通行的质量管理方法,对专业课教师课程思政能力建设具有重要的借鉴价值。可以通过做好规划与设计,明确教师课程思政能力建设的目标;健全制度与保障,推进教师课程思政能力建设的实施;开展检查与评估,实现教师课程思政能力建设的动态监控;注重反馈与改进,推动教师课程思政能力建设的稳步提高。

主 题 词：专业课教师 课程思政 能力 PDCA理论 提升策略 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

馆 藏 号：203121330...