素养导向的中小学创客教育实践改进

作     者：孙常华 纪海龙 

作者机构：山东省东营市教育科学研究院山东东营257091 山东省东营市垦利区第三实验小学山东东营257500 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“新时代中小学劳动教育课程资源的深度开发研究”(项目编号:DHA200367)的研究成果 

出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)

年 卷 期：2023年第4期

页      码：59-61页

摘      要：创客教育是培养学生创新意识、批判性思维、合作与交往能力等核心素养的有效途径。针对创客教育实践中课程体系不完善、教学实施不健全、师资培育不充分等难题,中小学校应该基于核心素养视域创新创客教育形态。具体包括加强创客教育课程开发,注重基于地域资源的活动课程开发和对学科课程的融入;优化创客教育课堂教学,实现教学设计指向问题解决、情境创设指向沉浸学习、方案形成指向合作共创;完善创客教育评价,确立创新素养评价标准,制定课堂评价工具;通过内部培养和外部招募,建立一支专业化创课教学团队。

主 题 词：创客教育 沉浸学习 问题解决 创新素养 星级卡评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2384.2023.04.018

馆 藏 号：203121362...