“减负提质”背景下小学英语背诵作业设计与评价探究

作     者：李琼香 

作者机构：广东省深圳市宝安区坪洲小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：71-72页

摘      要：在“减负提质”理念日益深入和信息技术使用效益大幅提升的背景下,通过统一英语背诵作业的完成形式、背诵程序、质量评价标准,线上线下相融合对背诵作业进行多维度、多主体评价等方法,培养学生自主学习能力,提升背诵作业质量,减少作业总量,达成“减负提质”教育教学目标。

主 题 词：“减负提质” 融合教学 “教-学-评”一体化 学科育人 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.12.020

馆 藏 号：203121363...