了解人物思维 话说“自相予盾”--五下《自相矛盾》思辨性阅读教学

作     者：傅旭英 

作者机构：浙江省杭州市安吉路实验学校 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第13期

页      码：51-53页

摘      要：【教学目标】1.能在自主的学习情境中,通过结合注释、借助插图、查工具书、联系上下文、组成词语等方法,理解字义,读正确文言文。2.能在具体的任务情境中,通过填写思维图示,表达思维过程,明白“其人弗能应也”的原因。3.能在真实的生活情境中,辩说“自相矛盾”,打破固定思维,发展审辨性思维。

主 题 词：任务情境 学习情境 文言文 教学目标 自相矛盾 理解字义 思辨性阅读 表达思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.13.016

馆 藏 号：203121363...