中小学图书馆空间面向“新课标”的现实挑战与重构方向

作     者：邵兴江 夏叶芊芊 

作者机构：浙江大学教育学院 

基　　金：国家社科基金全国教育规划一般课题"中小学非正式学习空间的设计研究"(编号:BHA170122)的成果 

出 版 物：《福建教育》 

年 卷 期：2023年第18期

页      码：19-22页

摘      要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》高度注重学科融合、学用一体和学习多元化,为中小学图书馆的资源更新、边界拓展和功能丰富等指引了改革方向。然而,当前我国大部分中小学的图书馆仍存在功能单一、配置落后、环境不佳、开放度低等问题。在新课改背景下,中小学图书馆应当从传统的“重藏”定位中解放出来,真正成为服务学生全面成长和教师专业发展的“五位一体”空间。

主 题 词：“新方案” “新课标” 中小学图书馆 空间重构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121364...