基于大概念的美术校本课程重构路径和方法

作     者：麻白娟 

作者机构：河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室 

基　　金：2021年度河南省基础教育教学研究项目《基于大概念的美术校本课程重构理论和实践研究》研究成果课题编号:JCJYC2115zy002 

出 版 物：《少儿美术》 (Children Art)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：41-44页

摘      要：美术校本课程重构既是课程发展阶段的必然过程,也是对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称艺术课程标准)理念与要求的呼应,更是对课程实施中现实问题的回应。围绕大概念重构课程是课程优化的有效路径:剖析原课程,去伪存真;多方结合,提炼大概念;围绕大概念理解,设计基本问题;设计课程结构,搭建内容骨架;基于结构,组织课程内容;实践验证,再反思优化。通过以上六步优化课程结构,完善课程内容,丰富学生课程学习经历,提升课程品质。

主 题 词：大概念 课程重构 基本问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121365...