基于计算思维“跨学科学习”真实项目生成研究(上)——以“名著朗读者”系统设计为例

作     者：王爱胜 

作者机构：山东省青州第一中学 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2023年第9期

页      码：25-28页

摘      要：跨学科学习与项目学习有着必然的关联,两者的协调设计是一线教学最新的发展趋势。本期解码,让我们从中小学不同内容的跨学科视角来探索如何进行真实的项目设计。在项目学习中,最困难的是针对项目内容“真实性”特征进行项目设计。在实践中,教师往往虚构项目应用,或者简化技术功能,究其原因往往归结为受多种因素的局限,如技术实现困难、学习时间不足、主题难以设计等。那么,如何打破局限,让项目真实设计呢?

主 题 词：朗读者 计算思维 跨学科学习 简化技术 真实性 名著 局限 项目 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2023.09.009

馆 藏 号：203121370...