任务进阶:新课标单元整体设计的实然操作

作     者：许吇 

作者机构：江苏省常州市博爱小学 

基　　金：常州市“十四五”规划2021年度重点课题“呼应核心素养的小学英语单元学习进阶研究”(课题编号:CZK-Z2022044)的研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：9-13页

摘      要：要:新课标单元整体教学在小学英语教学领域备受教师的关注,而任务是完成单元整体设计的“台阶”。在新课标单元整体设计中,目标重构是任务进阶的内核,双境思维是任务进阶的基点,任务群设计是任务进阶的载体,学习方式是任务进阶的关键。新课标理念下围绕每一课时的过程目标和结果目标进行学习任务的设计,是逐步实现“教-学-评”一体化的重要途径,是对如何发展学生核心素养的尝试。

主 题 词：课程标准 单元整体设计 任务进阶 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.12.004

馆 藏 号：203121370...