基于“三步递进、三环融合”的新工科创新人才培养体系构建研究

作     者：胡克用 杨华云 王李冬 

作者机构：杭州师范大学钱江学院杭州310018 杭州师范大学工学院杭州310018 

基　　金：浙江省高等教育学会2022年度高等教育研究重点课题“基于‘三层递进、三线融合’的新工科人才培养体系的构建与实践研究”(KT2022005) 浙江省教育科学规划2021年度规划课题“高校课程思政和专业教学协同育人的探索与研究”(2021SCG028) 浙江省自然科学基金联合基金资助项目“面向新型城镇的微能源网多时间尺度协调机理与优化调度研究”(LHY21E090004) 杭州师范大学钱江学院科学研究基金资助项目“分布式光伏微电网的群控技术及多目标优化研究”(2022QJJL02) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2023年第9卷第14期

页      码：65-68,73页

摘      要：当今新形势下的科技革命与产业革命正在迅速地加以推进,在此背景下如何培养能担当起新时代建设任务的新工科人才是高等教育的当务之急。因此,该研究提出“三步递进、三环融合”的新工科专业创新培养体系,在政策制定、课程设置、实践教学、校企联合和师资建设等方面环环相扣,从人才培养方案的顶层设计,再到五维角度的具体举措,分别为:紧抓立体式课程建设,构建“三步递进”梯度式的创新能力,实践“三环融合”校企协同育人方式,加强师资队伍建设,全方位评价育人效果。五维角度的举措逐层推进,最终实现新工科人才培养目标,为其他院校人才培养提供一定的借鉴意义。

主 题 词：新工科 人才培养 创新 协同育人 实践教学 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.14.016

馆 藏 号：203121371...