“双减”政策下中小学作业管理困境及突围路径

作     者：李威 余亚 

作者机构：黄冈师范学院教育学院湖北黄冈438000 

基　　金：2022年度湖北省教育科学规划重点课题“湖北省县域普通高中发展路径和提升策略研究”(编号2022GA073) 2021年度湖北省教育厅人文社会科学前期资助重大项目“中小学教师参与学校治理的有效性研究”(编号21ZD133) 2021年度黄冈师范学院教研项目“基于OBE教育理念的专业英语课程诊改的设计研究”(编号0601202133)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育评论》 (Education Review)

年 卷 期：2023年第3期

页      码：43-48页

摘      要：作业管理理念和方式的改革,是“双减”政策下我国中小学校课程变革的大势所趋,也是深化师生共同体“减负提质”的必然选择。当前我国中小学作业管理存在诸多问题,学校存在“保守”变革取向下的执行偏差,教师存在“应试”导向下的路径僵化,学生自身存在多重压力下的“责任失衡”。为有效突破困境,需要作业管理目标科学化以强化“以生为本”的育人导向,作业管理过程可视化以实现“学”的立场的关键变革,作业管理主体协同化以完善作业配套体系的支持。

主 题 词：作业管理 中小学 “双减”政策 减负提质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203121381...