单元复习课“教、学、评”一体化设计策略——以“生物与环境”单元为例

作     者：潘伟锋 

作者机构：浙江省余姚市梨洲小学 

出 版 物：《湖北教育》 (Hubei Education)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：22-24页

摘      要：单元复习课作为教师完成单元教学任务后实施的一种重要课型,对于进一步巩固基础知识、发展问题解决能力有着举足轻重的作用。但观察目前的单元复习教学现状会发现,一般的复习课仍以听、练、评等练习方式为主,学生更多的是简单机械地回顾知识点,并不能确保科学素养在各个阶段的复习中都能有序提升。那么,怎样更高效地完成小学科学课的单元复习任务呢?笔者认为,以“教、学、评”一体化(如图1)设计教学,是促进学生科学素养发展的重要载体,也是进行单元复习的有效手段。

主 题 词：单元教学 单元复习课 学生科学素养 小学科学课 练习方式 问题解决能力 设计教学 一体化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-4390.2023.07.014

馆 藏 号：203121415...