主题式教材培训模式实践探索——以科学教材培训为例

作     者：张军霞 

作者机构：人民教育出版社科学编辑室 

出 版 物：《中小学教材教学》 (Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools)

年 卷 期：2023年第4期

页      码：67-71页

摘      要：教材培训是帮助教师承上启下理解课程体系的关键环节,是促使教师内化教育理论和课改理念的主要抓手,是组织教师系统探讨教学方法的最佳途径。基于教材编写运用的科学教育理论设计主题式教材培训,可以系统地引导教师逐步理解相关理论。通过围绕共同话题展开讨论,可以适应教师的多样化背景,使所有参训教师都卷入研讨之中,有针对性地整合理论与实践。主题式教材培训大致包含主题分析、总体设计、内容打磨、具体实施、总结产出五个阶段,能够团结参训教师形成研究共同体和实践共同体,使培训更具研究性、先进性和引领性。

主 题 词：教材培训 主题式教材培训 科学教材培训 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2023.04.017

馆 藏 号：203121423...