问题式教学在高中地理课堂中的应用研究

作     者：张德金 

作者机构：安徽省淮南第三中学 

基　　金：安徽省淮南市教育科研研究项目2020年度课题《问题式教学在高中地理教学中的应用研究》的研究成果 

出 版 物：《中学政史地（教学指导）》 

年 卷 期：2023年第4期

页      码：91-92页

摘      要：在新课程改革的背景下,问题式教学受到越来越多一线教师的关注。高中地理课程具有区域性和综合性的特点,在教学中采用问题式教学法既有助于提升地理课堂教学效率,也有助于培养高中生的地理学科核心素养。一、问题式教学概述问题式教学有别于传统的“教师提问学生回答”的教学模式,它强调运用“问题”整合学习内容,引导学生在情境中发现、分析和解决问题。问题式教学重视培养学生的问题意识,强调发挥学生的主体作用。在问题式教学的应用过程中,教师需要结合课程标准和具体学情思考如何选择问题情境、如何设计问题链条、如何评价学生表现等。

主 题 词：学生的主体作用 问题式教学 一线教师 教师提问 高中地理课堂 整合学习 高中地理课程 问题情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121451...