“核心素养“下的“预期实验结果-结论“解题策略--以“假说-演绎法“在解“核基因定位“习题中的应用为例

作     者：赵开勇 

作者机构：贵州省遵义市南白中学贵州遵义563100 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2023年第39卷第3期

页      码：75-78页

摘      要：基因定位是现代遗传学探究的重要内容之一,也是高考考查的主干知识。通过分析“假说-演绎法”在解“核基因定位”习题中的应用,构建“预期实验结果-结论”解题模型,培养学生遗传与变异、基因与性状、结构与功能的生命观念,发展学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模的科学思维和实验设计的科学探究能力,通过模型的拓展应用树立社会责任感,提升学生的学科核心素养。

主 题 词：核心素养 解题策略 假说-演绎法 模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7586.2023.03.027

馆 藏 号：203121460...