学校课后服务的“非正式课程”属性及其实施理路

作     者：高建波 瞿婷婷 Gao Jianbo;Qu Tingting

作者机构：西北师范大学教育科学学院兰州730070 教育部课程教材研究所 澳大利亚悉尼大学教育学院 

基　　金：教育部人文社科规划一般项目“‘四方联动’协作中的西北农村中小学校教学改进机制研究”(19YJC880025) 西北师范大学2020年度青年教师科研能力提升计划骨干项目(NWNUSKQN-2020-4) 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2023年第43卷第3期

页      码：63-70页

摘      要：学校课后服务是具有“非正式课程”属性的课程形态,应成为学校课程体系中不可或缺的组成部分,但实施中存在目标定位模糊、内容方式单一、责任主体未定等问题。具有“非正式课程”属性的学校课后服务,主要表征为趣味性与体验性的活动方式、多样性与个性化的经验选择、校本化与结构化的组织形态、拓展性与延伸性的教育机会。学校课后服务应秉持“课程化”和“服务性”开发原则,通过精准化的作业设计与辅导、兴趣性的活动生成与开展、多样化的资源开发与拓展以及基于证据的综合评价来实施。

主 题 词：学校课后服务 非正式课程 课程开发 课程实施 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2023.03.009

馆 藏 号：203121463...