在学科教学转型中引领教师专业发展的校本实践

作     者：冯强 

作者机构：上海市向明初级中学200020 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：40-43页

摘      要：在对信息时代人才培养特征的追问和对传统教学的反思中,思维的培养受到广泛关注,“为思维而教”成为重要的教学改革话语。实践性是教师专业发展的核心属性,回归教学是学校层面教师专业发展理应关注的本体性问题。基于新课标要求,立足教学转型,依托有效的校本设计,围绕教学转型的核心问题,创生教师队伍建设的校本实践体系,以教学转型促进教师专业成长,探索出一条校本化高质量的教师专业发展之路。

主 题 词：教师专业发展 教学转型 校本 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2023.05.010

馆 藏 号：203121482...