高中数学教学过程中培养学生逻辑推理能力的策略探究

作     者：苏碰美 

作者机构：福建省南安国光中学福建泉州362321 

基　　金：2022年度福建省南安市教育科学“十四五”规划研究课题立项课题“深度学习 基于‘跨学科素养’的教学设计研究”(课题批准号:NG1452—090)的研究成果 

出 版 物：《高考》 (College Entrance Examination)

年 卷 期：2022年第36期

页      码：69-71页

摘      要：英国著名数学家、哲学家罗素曾说“数学是符号加逻辑”,逻辑推理能力不仅是数学学科的重要内容,而且是解决数学问题的基本技能。在教育部印发的《普通高中数学课程标准》中,将逻辑推理能力作为六大核心素养之一。在高中数学教学中,我们必须注重对学生逻辑推理能力的培养。本文阐述了在高中数学教学过程中培养学生逻辑推理能力的必要性,并在此基础上提出了具体策略,包括:制订计划,融于教学过程之中;贯穿始终,落实到不同内容领域;重视基础,加强基本概念的教学;设置问题,暴露推理的思维过程;表达准确,锤炼严谨的数学语言;言必有据,学会多角度认识问题等。旨在通过对学生逻辑推理能力的培养,推动高中数学教学质量的提升。

主 题 词：高中数学 逻辑推理能力 符号 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121643...