从数学的角度引领学生认识平行四边形——关于《平行四边形的认识》整体教学的思考与实践

作     者：方巧娟 楼蔚波 

作者机构：浙江省宁波市奉化区江口街道中心小学 岳林中心小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第14期

页      码：14-17页

摘      要：小学生判断两直线互相平行常常基于直觉,但对于四年级学生而言,其实有能力借助直角进行平行线的判定。那么,如何通过单元整合,整体视角建构,将判断两直线平行的判定方法分散教学落实,在不加重教师负担的前提下,让学生掌握判定两直线平行的定义推理方法,从而通过猜想验证认识平行四边形呢?笔者进行了如下探索。

主 题 词：平行四边形 单元整合 思考与实践 引领学生 猜想验证 推理方法 整体教学 四年级学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.14.005

馆 藏 号：203121647...