在语文学习的解构与整合中探究教学的进阶性

作     者：陈敏宇 

作者机构：江苏省宜兴市广汇实验小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2023年第4期

页      码：36-37页

摘      要：语文学习非常注重整体性。新课标指出,要设计连贯的语文教学活动。统编教材科学地设计了不同主题的单元,单元中设计了口语交际、习作练习、语文园地以及快乐读书吧等学习资源。笔者认为,教师应该利用好这些资源,根据认识的发展规律设计好教学进阶阶段,实现学生学习从理论到实践再回到理论的大循环,链接课本中丰富的资源,提高学生的语文能力。

主 题 词：单元整体 课堂教学 分解学习 进阶性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2023.04.018

馆 藏 号：203121740...