基于Rasch模型的初中化学素养表现性试题研究

作     者：夏振洋 刘开福 王后雄 黄勇 

作者机构：华中师范大学教师教育学院 重庆市渝北区教师进修学院 重庆市巴蜀中学 

基　　金：中国化学会化学教育委员会“十四五”规划课题“中美高中化学教材中科学家形象的比较及其教学启示”(课题批准号:HJ2021-0028) 重庆市渝北区教育科学“十四五”规划重点课题“基于义务教育新课标的初中化学个性化作业设计研究”(课题批准号:YBJK2022-032) 重庆市教育学会课题“基于核心素养的高中化学课堂教学质量评价体系研究——以必修教材为例”(课题批准号:XH2018B233)研究成果 

出 版 物：《教育与装备研究》 (Education & Equipment Research)

年 卷 期：2023年第39卷第5期

页      码：47-52页

摘      要：课程标准是教师教学实施和考试评价的依据。研发测评试题在素养进阶的过程中有重要的意义。该研究的目的是采用项目反应理论研制初中生化学素养的测评试题,为加强素养进阶的实证研究、应用研究提供参考。研究过程为:基于义务教育化学课程标准(2022年版)质量要求研制中期调研试题测评试题,研究问题、通过500个被试样本从项目一致性、单维度、项目-被试对应分析、拟合程度等多维度数据分析、拟合性较差试题项目分析,得出结果表明:在新课标颁布初期,初中生化学素养进阶与学业质量符合预期,通过表现性诊断报告为了解学生个性化发展、改进教学提供科学工具。

主 题 词：Rasch模型 素养 学科理解 表现性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203121765...