构建结构化知识 助力新知探究与互动生成——基于素养培育的空间点、直线、平面之间的位置关系教学设计

作     者：谢晓霞 曾泽群 

作者机构：福建省泉州市第六中学福建泉州362000 福建省泉州市鲤城区教师进修学校福建泉州362000 

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目“学生数学核心素养培养路径研究——基于‘新知’教学的视角”(JSZJ20092) 

出 版 物：《数学教学》 

年 卷 期：2023年第3期

页      码：14-17页

摘      要：注重素养培育的“数学新知”过程性教学及其结构化知识构建,不但要求教师将“新知”的形成与发展过程转化为能引发学生深度思考且内隐发展学生核心素养、帮助学生构建结构化知识的情境与问题,促使他们在自主探究学习和严谨准确地表述探究结果并尝试构建结构化知识的过程中,发展思维与表达力、修炼自身素养,而且要求教师在互动中创造学生交流与反思的空间.

主 题 词：素养培育 深度思考 互动生成 自身素养 学生核心素养 结构化知识 自主探究学习 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203121806...