我国公共图书馆参与全民数字素养教育的优势、借鉴和策略

作     者：邓银花 Deng Yinhua

作者机构：广东农工商职业技术学院广州510507 

基　　金：2019年广东省哲学社会科学规划基金一般项目“乡村振兴战略中乡村图书馆的参与机制研究”(项目编号:GD19CTS02) 2021年广东农工商职业技术学院一般项目“新型城镇战略中流动儿童课外阅读服务研究”(项目编号:XJYB202123) 2023广东农工商职业技术学院重点项目“数字乡村建设背景下公共图书馆实施农民数字素养教育的机制研究”(项目编号:2023XJKEZD02)的阶段性成果 

出 版 物：《图书馆》 (Library)

年 卷 期：2023年第5期

页      码：27-33页

摘      要：党的十九大报告提出建设网络强国、数字中国、智慧社会,我国数字化社会正在加速形成,公共图书馆是实现公民数字素养教育的制度保障,具有开展全民数字素养教育的有利条件和先天优势,但还存在理论研究落后、制度供给缺乏、教育培训活动少等问题。当前,美国、新加坡、英国等发达国家高度重视公众数字素养教育,形成了相对完善的数字素养教育政策体系,开展了形式多样、内容丰富的数字素养教育实践活动。未来,推进公共图书馆开展数字素养教育,应从加强理论研究、加强制度供给、明确重点教育对象、精心设计教育内容、创设多元教育形式和构建多元主体共同参与的联动机制等六个方面入手。

主 题 词：公共图书馆 数字素养 数字素养教育 数字社会 

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理类] 12[管理学] 120501[120501] 120502[120502] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-1558.2023.05.005

馆 藏 号：203121826...